Эссе

Я – учитель!

Конец сентября. Свежее осеннее утро. Я иду на работу. Мимо в   разных направлениях спешат  люди.

А вот меня обогнали о чем-то весело переговаривающиеся   ребятишки. Они  спешили  на  уроки в ту самую школу, куда иду и я…   До школы  осталось  пройти   совсем чуть-чуть. Я погружена в свои мысли. Кругом такая красота, такие изменения в природе. С деревьев уже опадают листья.  Я невольно сравниваю  эти деревья со школой,  где ствол – это сама школа, ветки – это классы, ну а листья – это учитель и ученики, которые вместе проходят определенный этап жизни.

Как корни питают дерево, так и учителя вкладывают все свои знания, умения и душу в каждого ребенка… Я иду и размышляю об этом и еще о том, как сделать так, чтобы моя школьная жизнь, прожитая   вместе с коллегами и, главное, с учениками, не прошла бесследно, чтобы мои знания, моя помощь, моя любовь к детям оказались востребованными.

Я—Учитель!

Внутренний мир человека,  индивидуальность и неповторимость  во многом влияют на его развитие, и, безусловно, на выбор профессии. Работа – это огромная составляющая жизни человека. В связи с этим подходить к этому вопросу нужно с большой  ответственностью, не делая поспешных выводов. Когда человек находит своё призвание в жизни, работа превращается в увлекательный процесс. Для меня это профессия –УЧИТЕЛЬ.  Учитель, как я считаю, должен быть талантлив. И талантлив во всем. Я – учитель. Это дает мне возможность не только чему-то учить детей, но и  каждый день общаться с ними, открывая новые истины. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Любить…  Для меня быть учителем – это и значит жить.

Я – учитель музыки. Одной из прекраснейших профессии в мире. И моё предназначение ввести детей в увлекательный мир музыки, её красочного колорита и чарующих, волшебных звуков.

Без любви к детям и любви к своему предмету невозможно стать достойным педагогом.  Учитель музыки без любви к этим важным компонентам – все равно, «что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета».

Музыка – это красивейшее предназначение из видов искусств, способное касаться струн человеческой души и наполнять сердца гармонией!

Но многие считают, что музыка это второстепенный предмет в школе, хочу оспорить, ведь именно искусство формирует душу, обогащает человека духовно и учит видеть красоту мироздания, формирует личностные качества ребенка, которые будут необходимы ему в дальнейшей профессиональной деятельности.

Моя миссия дать учащимся общее музыкальное развитие, приобщить их к высокому музыкальному искусству, сформировать эстетические вкусы на лучших образцах русской народной, классической зарубежной и русской музыке, способствовать нравственному совершенствованию подрастающего поколения, формирование уважения к культуре, традициям своего народа, воспитание каждого вверенного мне ребёнка полноценной, всесторонне развитой личностью.

Я стараюсь вводить детей в прекрасный мир музыки, а они в свою очередь открывают для меня свои лучики души. Участие с детьми в конкурсах, концертах, фестивалях, даёт возможность открыть детям свои музыкальные способности, артистизм, проявить своё собственное «Я». Моя задача не пропустить ни одну талантливую звездочку. 

Ян Амос Каменский утверждал, что труд настоящего учителя сравним с работой «скульптора, тщательно  обтесывающего и шлифующего умы и души людей, или архитектора, заботливо застраивающего знаниями все уголки человеческого существа". Как оценить результат учительского   труда, ведь его нельзя увидеть, измерить? Кто может оценить то, что      скрыто в душе ребенка? Во все времена основу цивилизации составляли такие человеческие ценности как нравственность, сострадание, порядочность, мудрость, доброта. Нельзя стать личностью без этих качеств. Прежде  всего, необходимо научить ребенка простым человеческим чувствам: любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию, справедливости.
 Есть определенная закономерность: если хочешь, чтобы ребенок был добрым, честным, ответственным - начни с самого себя. Если учитель заряжает своим умением общаться, уважительным отношением к людям, своей любовью, успешностью, творчеством,   к этому будут стремиться и его ученики. 

Я считаю, что знания, которые мы, учителя, передаём детям, должны излагаться точным научным языком. Для этого, прежде всего, сам учитель должен в совершенстве владеть информацией, располагать современными теориями, примерами и фактами. Великий педагог К.Д. Ушинский говорил, что учитель живёт до тех пор, пока учится.

За годы своей педагогической деятельности  я поняла, что профессия учителя сочетает в себе искусство  актера, точность исследователя,  глубину психолога. По мнению Сухомлинского, «... сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд...».

Каждый урок, каждое слово и даже взгляд учителя чему- то должен учить. Без внимания не должен остаться на уроке ни один ученик. Это мое глубокое убеждение.

Начало урока. Я стараюсь встретиться взглядом с каждым из учащихся, чтобы поприветствовать творческую индивидуальность, чтобы дать возможность каждому ребенку оказаться в  фокусе внимания учителя.

Какие они талантливые,  мои ученики! Каждый из них индивидуальность. И я один на один с ними. Они ждут от меня чего – то необычного, неожиданного. Как важно заметить каждого. И найти при этом нужные слова! «Молодец. Ты первым отыскал ключ к этой проблеме. Прекрасно! Ты сумел сформулировать все коротко, ясно и выделить главное», - говорю я сегодня. А завтра -  будет новый день. И я с нетерпением жду встречи с моими учениками. Ведь каждый урок – это такой простор для творчества. Ты учитель! Учи! Твори!

Иду по запорошенной тропинке, падает пушистый снег. Снежинки ласково ложатся на мои плечи, так хорошо на душе . Я счастлива тем, что у меня есть моя любимая семья, любимая работа. Коллеги, которые готовы прийти тебе на помощь.

А завтра ? А завтра будет новый день…